17.04.17

Діагностика соціально - морального розвитку дітей 

(мол. - сер. гр).

Дитина і дорослі

1. Розуміє відмінності дорослих людей за статевою ознакою (тато, мама, бабуся, дідусь, хлопчик, дівчинка).

Завдання: Показати і назвати на фотографії членів сім'ї.

2. Показує і називає основні частини тіла, обличчя людини.

Завдання: Показати і назвати по картинці основні частини тіла, обличчя людини.

3. Пов'язує емоційні стани з певними діями і словами дорослого.

Спостереження за дитиною.

4. Виділяє на картинках факти доброго ставлення дорослих до дітей, і навпаки.

Д/і "Добре-погано". Хід: По сюжетних картинок дітям пропонується оцінити вчинки дорослих та дітей по відношенню одне до одного.

Дитина і однолітки

1. Знає і розрізняє зображення дітей за статевою ознакою (хлопчик, дівчинка).

Завдання: Вибрати картинки, де зображено хлопчик (дівчинка).

2. Знає і називає імена дітей своєї групи.

Завдання: Назвати дітей своєї групи по імені.

3. Знає і розрізняє елементарні стану дітей своєї групи (плаче, сміється, радіє).

Д/і "Настрій". Дітям пропонується набір сюжетних картинок з різним емоційним станом. Завдання: визначити настрій.

4. Розуміє вчинки інших дітей.

Дітям пропонується набір сюжетних картинок. Завдання: Покажи картинки, де хлопчик (дівчинка) зробив (ла) добре (погано).

5. Може висловити свої припущення в проблемно-ігрових ситуаціях.

Дітям пропонуються ситуації на вибір вихователя, наприклад, "Наш зайчик поранив лапку". Що робити?

Ставлення дитини до самої себе

1. Знає своє ім'я, прізвище. Стать, вік, ім'я, по батькові вихователів, найближчих родичів.

Бесіда з дитиною "Розкажи про себе і своєї сім'ї".

2. Задає питання при освоєнні нового дії, а також питання про навколишньої дійсності: "Для чого це?", "Чому?", "Як?", "Де?".

Спостереження за дитиною.

Рівні освоєння.

НИЗЬКИЙ: Дитина виявляє страх і недовіру до оточуючих. Контакти з однолітками нетривалі, часто конфліктує з ними. Дитина погано розрізняє людей за статевою ознакою. Не розрізняє елементарні емоційні стани. Не диференціює вчинки дорослих і дітей. Загальне емоційний стан нестійкий.

СЕРЕДНІЙ: Дитина привітний з оточуючими, проявляє активний інтерес до слів і дій дорослих і дітей. За показом і спонуканням дорослих повторює позитивні дії та емоційно відгукується на яскраво виражений стан близьких. Більшість завдань виконує вірно.

ВИСОКИЙ: Всі завдання виконує правильно. Дитина виявляє активність у спілкуванні з оточуючими, охоче включається в спільну діяльність. Відноситься до однолітків дружелюбно, правильно реагує на яскраво виражені емоційні стани оточуючих.