Дитина:
В двері знову стука коляда
У віконце Святий вечір загляда...
А чому Святвечір святкувати слід?
-Бо маленький Ісус з'явився на світ!
«Срібний
дзвін» (Дошкільне виховання2018 №11)
Показ дописів із міткою Педагогічна скарбничка. Показати всі дописи
Показ дописів із міткою Педагогічна скарбничка. Показати всі дописи
Від Різдва до Водохрещя!
24.12.17
Тренінг
«Техніка мовлення: робота над удосконаленням дикції»
(за Наталією Сиротич)
МЕТА:
- розкрити учасникам значення дикції як надважливого елемента техніки мовлення читця, що не допускає наявності «щелепного затиснення» та хибного мовного наслідування вимови педагога дітьми;
- удосконалювати вміння учасників тренінгу індивідуально працювати над удосконаленням власної дикції та ліквідовувати не природжені вади мовного апарату за допомогою тренувальних вправ;
- розвивати вміння застосовувати в освітньому процесі елементи техніки мовлення та прийоми виразного читання .
ХІД ТРЕНІНГУ:
ВСТУПНА ЧАСТИНА
Структура:
- вправи на створення позитивного емоційного фону в групі (на вибір тренера);
- коротке повторення змісту попередніх тренінгів;
- повідомлення тренером теми та мети тренінгу;
- ознайомлення з планом роботи протягом тренінгу;
- нагадування учасникам правил роботи групи, прийнятих під час першого тренінгу.
Тренер вітається з учасниками й повідомляє їм тему й мету тренінгу.
Відтак розповідає учасникам притчу «Звучання тиші».
Тренер:
У давній притчі йдеться про мудрого учителя та амбітного учня.
Останній який постійно скаржився, що учитель приховує свою мудрість і розповідає лише незначні життєві істини й правди.
Якось, прогулюючись із учнем лісом, учитель зупинився і запитав:
— Чуєш, як співає пташка?
— Чую — відповів учень.
— Ти кажеш, що я приховую від тебе свою мудрість. Але можливо, ти сам заплющуєш на неї очі? Ти чув сотні пташок і бачив сотні дерев. Але чи бачив ти дерево посправжньому? Чи чув ти не зовнішній, а внутрішній зміст пташиного співу?
Учень замислився і не знав, що відповісти…
Справді, як часто ми не помічаємо диво, що міститься в наших вустах. Ми не замислюємося над тим, яке глибоке значення має не те, що ми говоримо, а те, як ми це робимо. «Заговори, щоб я тебе побачив», — вічна й незаперечна думка давньогрецького філософа Сократа.
Імовірно, не всім нам відомі й такі цікаві факти про дикцію:
- гарну, правильну дикцію називають другим обличчям людини;
- видатний давньогрецький оратор Демосфен читав напам’ять поетичні уривки, тримаючи камінці в роті, щоб зробити свою вимову досконало чіткою;
- правильна вимова промовця здатна захопити увагу слухачів не менше, ніж глибокий зміст сказаного;
- удосконалювати дикцію потрібно для того, щоб зробити своє мовлення легким, зрозумілим, та стати чудовим оратором.
Як бачите, колеги, значення правильної вимови в нашому житті складно переоцінити.
Тож під час сьогоднішнього тренінгу ми проаналізуємо рівень нашої дикції та навчимося вдосконалювати її для того, щоб, коли ми говоримо, інші нас не лише чули, а й «бачили».
3.06.17
З 22 травня в нашому садочку пройшов марафон відкритих
занять, на які були запрошені батьки.
25.04.17
У відповідності до річного плану
дошкільного навчального закладу з 17.04.2017 розпочалась тематична перевірка «Формування
у дітей усвідомлення цінності власного здоров’я шляхом цілеспрямованої
навчально – виховної роботи» , яка охопила
наступні питання:
1. Аналіз ведення документації
вихователями групи.
1.1. Якість
перспективного та календарного планування.
2. Організація предметно-розвивального
середовища групи.
3. Організація навчально-виховної роботи
з дітьми.
3.1. Організація роботи з фізичного
виховання.
3.2. Організація навчально-пізнавальної
діяльності.
3.3. Організація ігрової діяльності.
4. Аналіз роботи з батьками.
4.1. Оформлення наочної агітації.
З метою формування
бережливого і дбайливого ставлення дитини до власного здоров’я, прищеплення
навичок особистої гігієни в режимі дня передбачені «валеологічні хвилинки»,
тематичні бесіди. Аналіз відвіданих режимних моментів показав, що використані
методи сприяють підвищенню обізнаність дітей щодо власного здоров’я. Під час
зазначених форм роботи вихователі створюють мотивацію на пріоритети здорового
способу життя, привчають дітей відповідально ставитись до свого здоров’я, як
найвищої людської цінності.
Проведення комплексних
та тематичних занять відповідає методичним вимогам. Застосовані методи та
прийоми відповідали віку дітей та спонукали їх до мовленнєвої активності.
Заняття для дітей
раннього віку «Знайомство з милом та його властивостями »
Мета: ознайомити
вихованців з властивостями мила та його різновидами, закріпити й уточнити
знання дітей про те, для чого люди використовують мило в повсякденному житті; підвести
дітей до поняття «Чистота – запорука здоров’я»; продовжувати вчити малят
працювати з алгоритмом; викликати бажання приймати участь в експериментах та
дослідах. Розвивати пізнавальний інтерес, мовлення, пам'ять, увагу, логічне
мислення. Виховувати культурно-гігієнічні навички, бажання бути здоровим. Детальніше.......
Заняття з дітьми середньої групи «Чарівна фабрика»
Мета: Дати дітям елементарне поняття про органи травлення,
процеси , які відбуваються у шлунку. Дати
визначення поняттю – «Почуття голоду». Закріпити знання про правильне харчування та вітаміни.
Розвивати образне мислення, пам’ять. Виховувати
бажання піклуватись про своє здоров’я. Детальніше......
Спортивна розвага «Мандрівники - рятівники»
Мета: формувати
здібності дітей виконувати загальнорозвиваючі вправи. Закріпити вміння дітей
підлазити під дугою, ходити по обмеженій площині. Удосконалювати вміння
виконувати основні рухи чітко, правильно. Розвивати швидкість, спритність,
увагу. Закріпити вміння орієнтуватись у рослинному і тваринному світі.
Виховувати шанобливе та бережливе ставлення до всього живого, бажання
допомагати, любити природу. Детальніше.......
6.04.17
Обряд
«Одягання поясу»
Вихователь: Добрий день шановні
гості!
Ми раді вітати вас у нас
Гостей дорогих ми вітаємо щиро,
Від серця до серця хай пісня летить.
Любов’ю і ніжністю, щастям і миром
Обійме весь простір і неба блакить
Вихователь: Десь мої дівчата
забарились. Мабуть прихорошуються. Треба їм зателефонувати: (вдає, що дзвонить) Дівчатка –
голубоньки, годі вам чепуритися, свято скоро.
Під музичний супровід до
зали заходять дівчатка
5.04.17
«Свято рушників»
(середня група)
У залі рушники на стінах, стіл, укритий вишитою
скатертиною, на столі – керамічний посуд. Лунає «Пісня про рушник»
(діти заходять під музику, стоять)
В. –Добрий день, мої любі малята! Щиро вітаю вас на нашому святі! Подивіться на вишивку на
наших сорочках , рушниках. Від давнини і до наших днів, у радості і горі рушник
– невід’ємна складова нашого побуту.
В.-У народі говорили: якщо цікаво...., презентація , фото
21.1.17
"Від Різдва до Водохрещення"
В хаті Господиня і
4-5 дітей.
Діти: То не сніг, не заметіль
розсипається,
Різдво до нас
йде, наближається,
З іграми та
танцями,
З різдвяними
казками.
Господиня: І то вірно, давним-давно це
було, дуже багато років тому. У кожній сім'ї в цей час готувалися до свята
Різдва. Прикрашали будинки ялиновими гілками і ставили свічки, щоб їх вогонь
зігрівав душі. А якщо хтось заблукає в ночі вогник свічки приведе його в наш
будинок. Стук
17.12.16
Свято
Миколая
(середня та старша групи)
Діти
заходять до залу під музику
Ведуча: Скоро Миколай до
нас завітає.
Радо всіх він привітає
І слухняних, і дбайливих.
Тих, що старших поважають,
Малюків не ображають.
Всіх дарунком привітає,
А ледачим, неслухняним,
Хто робив комусь погане –
Тільки різочку – і все -
(чути гам, гуркіт )
Ведуча: Ой, що це? А ну
почекайте всі рядком сідайте діти (називає кілька імен
дітей з групи). О знову Петрика
немає.
Під музику
заходить Петрик.
17.12.16
Сценарій свята Миколая в молодшій групі.
Звучить музика до залу заходять діти танцюють танок сідають на стільчики.
Ведуча: Білим снігом землю вкрило,
Зорі
світять у горі
Сповіщає з неба янгол,
Миколаю час прийти.
Під музику до залу заходить янгол
Янгол: Добрий день мої маленькі, я прийшов до вас раненько
Сповістити у цей час Миколай прийде до нас.
Доки
він іще в дорозі, я хочу спитать дорослих
Чи
були малята чемні, чи гарненькі, чепурненькі.
13.12.16
Інтегроване
заняття
«Подорож до
осіннього лісу»
(середня група)
автори : Масловська Г.В., Треус Л.П.
Мета: Формувати
вміння помічати осінні ознаки в природі; уточнити поняття про яскраві зміни, що
відбуваються в природі восени; закріпити назви дерев та листя з них.
Розширювати знання дітей про спосіб живлення диких тварин. Формувати уявлення
про порядкову лічбу, закріпити цифри від одного до восьми; спонукати до
знаходження суміжних чисел; орієнтуватися у просторі. Закріплювати назви геометричних фігур, кольори. Збагачувати
словниковий запас дітей; розвивати розповідне мовлення, пам’ять, мислення,
увагу. Розвивати у дітей конструкторські здібності. Закріплювати знання
розмірів деталей конструктора LEGO (довгі ,
короткі, коротші). Закріплювати знання про овочі і фрукти. Виховувати дбайливе ставлення до природи,
інтерес до навколишнього.
11.12.16
«У гості до дідуся
Панаса»
автор Скряга Н.О.
Мета:
узагальнити
знання дітей про дарунки осені: овочі, фрукти, гриби; 
Математика: вправляти в
умінні називати пору року, осінні місяці, дні тижня; закріпити
знання дітей про склад чисел 3 – 6 з двох найменших; закріпити
вміння дітей розв’язувати приклади та порівнювати числа між собою в межах 6;
Розвиток мовлення:
вправляти
дітей у називанні слів – антонімів; спонукати
дітей відповідати на запитання повними реченнями, вступати в діалог з
вихователем; домагатися
чіткої вимови сонорних [р, л];
Грамота:
вправляти в
умінні робити звуковий аналіз слів; закріпити
знання дітей про речення; про правила написання речень: велика літера на
початку речення, крапка – наприкінці, слова пишуться окремо одне від одного; вправляти в
умінні моделювати речення (будувати схеми речень на карточках);
Підготовка руки до письма:
навчати правильно тримати олівець; вправляти в
умінні підпорядковувати рухи руки, очей контролю самосвідомості; сформовувати
просторові уявлення (ліворуч, праворуч, вгору, вниз); вправляти в
умінні проводити безвідривні лінії олівцем на папері; розвивати
дрібні м’язи пальців;
Розвивати:
довільну увагу дітей, зорову й слухову пам'ять,
уміння діяти за інструкцією; вміння орієнтуватися
у просторі, вести діалог з вихователем; виховувати вміння домовлятися один з
одним під час гри; бажання вживати здорову, корисну їжу логічне
мислення, увагу, вміння контролювати свої дії та інших;
Виховувати:
пізнавальний
інтерес до предметного довкілля; доброзичливість, вміння працювати.
Матеріал: картки із
зображенням овочів, фруктів, грибів: індивідуальні картки: «Розв’яжи приклади»,
«Порівняй», «Звуковий аналіз слів», графічний диктант, прості олівці, палички
Кюізенера.
17.09.16
Орієнтовний перелік видів діяльності
протягом дня
Ранок
· зустріч;
· сюрпризний
момент;
· новини;
· настрій;
· правила;
· гімнастика
(згідно з темою);
· вибір
центрів діяльності;
· ігри.
17.09.16
Правила, якими вихователь
керується у своїй роботі в ДНЗ:
Ø Створюйте
позитивне оточення, живіть на позитиві, частіше посміхайтесь;
Ø У
будь-якому випадку вселяйте упевненість в людину. Прагніть бачити в ній хороше;
Ø Будьте
терплячі, не дратуйтесь, будьте толерантні. Пам’ятайте: кожний співробітник має
свій рівень відповідальності і компетентності ( не переходьте межі).
Ø Сприймайте
людей такими, якими вони є, а не такими, якими б ви хотіли їх бачити.
Ø Ставтесь
до інших так, як би ви хотіли, щоб ставилися до вас.
Ø Кожна
людина геніальна, але на своєму рівні. Пам’ятайте про це. Не нашкодьте!
Ø Ніколи
не втрачайте віру в себе , у свою справу!
Ø Планування
організованого виду діяльності - заняття.
Ø Переглядайте
свої нотатки, щоб нічого не забути і не пропустити.
Ø Особливу
увагу звертайте на індивідуальні особливості дитини.
Ø Використовуйте
дидактичний матеріал.
Ø Будьте
гнучкими, якщо необхідно змінити свій план ( готові до всього - іде дощ, хтось
захворів…)
Ø Майте
«Торбинку - цікавинку» з цікавими видами роботи .
Не забувайте про :
Підписатися на:
Дописи (Atom)